פרדס צפוני: גיאוגרפיה אדם וסביבה

לדוגמה: פיתוח אתרי טבע, פיתוח כלכלי, פיתוח תחבורה וכו'… במטרה להכיר את קשרי הגומלין בין האדם, הטבע והנוף, היוצרים יחד את הסביבה.

עולם התוכן של הגיאוגרפיה מעניק לתלמידים ידע, ערכים ומיומנויות, המתאימות למגוון תחומי דעת, המזמן שילוב חדשנות בפדגוגיה, שבאה לידי ביטוי בפדגוגיה דיגיטלית, השוזרת תקשוב באופן משמעותי ובעקבות כך משנה את תפקידו של המורה, שהופך ממעביר ידע למנחה, ובכישורי חשיבה, התורמים לפיתוח לומדים עצמאיים, שיוכלו לתפקד בתבונה וביעילות בעולם של המאה ה-21.

בתהליך העבודה פגשו התלמידים בסוגיות אקטואליות בתחומי החברה, התרבות, הסביבה, הכלכלה והתכנון, וטיפוח אחריותו של האדם לסביבה ולפיתוחה בדרך של קיימות האדם, הוא גורם מרכזי המושפע, משפיע, משנה, מסתגל ולעתים אף פוגע בסביבה הטבעית.

הנושאים, ודרך ההצגה, שבחרו תלמידי השכבה, היו מגוונים וססגוניים. בין הדגמים הציגו את התפתחות התחבורה הציבורית בישראל, משנות ה-50 עד ימינו, שרטוט של עיר הבה"דים בנגב, דגם של רכבת העמק, דגם של השקייה בעזרת טפטפות, דגם של גידול פלפלים בחממות, מצגות בנושא תגליות והמצאות ישראליות, קולאז' המציג את הפסיפס האנושי המגוון בישראל, דגם של מטרופולין תל-אביב, שכונה ירוקה וחדשנית, בה יש מרחבים ירוקים, פארקים, גני שעשועים, בית-ספר, גני-ילדים, מערכת פינוי אשפה תת- קרקעית ועוד.

את העבודות הציגו תלמידי השכבה בתערוכה ושיתפו בחוויות מתהליך עבודתם ומהידע החדש שרכשו.

התלמידים שיתפו בהנאה שלהם, מהיכולת לבחור נושא שמעניין אותם בפיתוח הארץ וממקורות ההשראה השונים לעבודתם.

היו תלמידים שסיפרו שהשינוי שחל בעיר בשנים האחרונות הוביל אותם להכין דגם על השכונה. במהלך הכנת הדגם סיפרו הילדים כי למדו דברים חדשים על הפיתוח העירוני וכמה תכנון צריך לפני שבונים שכונה חדשה.

שיעורי ה'תעשידע', בהם לקחו חלק בשנה שעברה, תלמידי השכבה, ממסגרת לימודי ארץ-ישראל, המתקיימים בבית-הספר, הכירו התלמידים המצאות ותגליות ישראליות. הידע נבנה בתהליך פעיל, שבו הלומדים מעמיקים את הבנתם בתכנים ונעזרים בנתונים רלוונטיים לעבודתם. ההבנות שרכשו התלמידים ביחס לסביבתם הקרובה מהווות תשתית לבניית הבנות גיאוגרפיות חדשות בסביבות רחוקות ורחבות יותר, תוך שימת דגש והעמקת הלמידה בדרך החקר.

גלריית תמונות באדיבות עיריית יבנה: