מעיין בתערוכה: האחר הוא אני

את הפתיחה החגיגית יכבדו בנוכחותם ראש העירייה, המפקחת על האמנות, שוש שגיא, הורים אורחים ותלמידים. תפתח את הערב מנהלת ביה"ס, יעל דוד, אשר תסביר על חשיבות תחום האמנות בביה"ס, לצד המיומנויות הבסיסיות.

כיתת האמנות היא פרויקט הדגל של ביה"ס, בכיתה זו לומדים תלמידים הזוכים להעשרה פרטנית, במסגרת עידוד המצוינות בביה"ס. לכיתה זו נבחרים תלמידים שהאמנות תופסת מקום נכבד בחייהם. את הכיתה מנחות המורות לאמנות, אורית קורן ועדי ריטר.

אורית קורן, מורה לאמנות, האחראית על כיתת האמנות בביה"ס, מרצה ומנחה מורים: "השנה הנושא המרכז השנתי 'האחר הוא אני' זימן לנו עיסוק כלל בית-ספרי בשאלות כמו: אחרות, שונות, אחריות, ייחודיות, יחיד ויחד, זהות שייכות ועוד. במהלך השנה התבוננו ביצירות בנושא 'האחר הוא אני' בסוגי המדיה השונים, ציור, פיסול, צילום, וידאו ארט ומיצב. בדיון ביצירות עלו שאלות כמו: "מי הוא האחר?", "מי אני?", "כיצד ה'אחר' משקף אותי?" ו"מה הופך אותי ל'אחר' או 'שייך' לסביבתי?" בתהליך החקר בררו הילדים, עם עצמם, שאלה זו, במטרה למצוא את סיפורם האישי ולגלות קווי דמיון ושוני המשיקים ל'אחר'.  במסגרת השיעורים בחנו את עצמנו על העדפותינו, בחירותינו, אמונותינו ועוד. בדרך של חוויה, למידה והקשרים, למדנו שכל אחד הוא יחיד ומיוחד בפני עצמנו, וכולנו, כחברה, מהווים רקמה אנושית אחת חיה. שונות כוללת את כל ההבדלים בין האנשים השונים, כל אחד מהם תורם מהייחודיות שלו והופך את המקום שלנו, הארץ שלנו, ליותר מעניינים. למדנו שכדאי לכבד את השונות, ניתן ללמוד ולהתחלק במגוון התרבויות וההתנסויות שהיא מביאה."

בתהליך העבודה חקרו התלמידים, בכיתות האמנות, סוגי כובעים שונים: שאלו את עצם מה מקור הכובעים, מהי ארץ המוצא? כיצד צורת הכובע מעידה על מקום, מעמד, זהות ושייכות? כובע הוא סמל לבית, מעין גג על ראשו של אדם. המחקר החל בשאלות: מי אני? היכן היו שורשיי? מהי זהותי? כיצד ייראה הכובע שלי?

תלמידי כיתות ה'-ו' פיסלו כובעים, בהשראת הסיפור התנ"כי. חלקם בחרו את ארץ מוצא הוריהם כמסמלת את התרבות שגדלו עליה ואת ה'אחרות' שלהם.

תלמידי כיתות ד' בחרו ליצור כובעים בהשראת מדינות ותרבויות זרות. בעיצוב הכובע התמקדו בסמלים מייצגי תרבויות, שייכות וזהות.

הציורים נוגעים בשאלת ה'אחר' דרך בעלי-חיים. התלמידים בחרו איזה בעל-חיים ברצונם להיות, ודרך הקשר עם בעל-החיים ותכונותיו – נגעו בשאלות זהות אישיות.

"תלמידי כיתת האמנות משוחחים בשפת האמנות על הדימוי של האחר ביצירותיהם, מתנסים בטכניקות השונות ובכתיבה רפלקטיבית. לצד היצירות מוצגות מחשבות התלמידים על יצירותיהם ומקורות ההשראה ליצירתם, כחלק מהבנת תהליכי היצירה." סיכמה אורית קורן.

מארג של שונות