89 אחוז זכאות לבגרות ביבנה, עלייה גם בבגרויות המצטיינות

אחד הנתונים הבולטים נוגע ללימודי האנגלית. 60.8% מהתלמידים הנכללים במדד זכאים לתעודת בגרות הכוללת חמש יחידות לימוד באנגלית, לעומת 48.7% בממוצע הארצי. מדובר בפער של 12.1 נקודות אחוז. עוד 18.4% זכאים לבגרות הכוללת ארבע יחידות לימוד באנגלית.

גם במתמטיקה מציגה יבנה שיעורי זכאות גבוהים מהממוצע הארצי. שיעור הזכאים לבגרות הכוללת חמש יחידות לימוד במתמטיקה עומד על 21.8%, לעומת 17.1% ברמה הארצית, פער של 4.7 נקודות אחוז. בנוסף, 26.6% מהתלמידים זכאים לבגרות הכוללת ארבע יחידות לימוד במתמטיקה.

נתון מעודד נוסף נרשם בתחום הבגרויות המצטיינות. שיעור הזכאות לבגרות מצטיינת ביבנה עלה מ־9.7% בשנת תשפ"ד ל־11% בשנת תשפ"ה. מדובר בעלייה של 1.3 נקודות אחוז, המשקפת שיפור יחסי של כ־13% בתוך שנה אחת. עם זאת, שיעור הזכאות לבגרות מצטיינת בעיר עדיין נמוך מהממוצע הארצי, העומד על 14.4%, פער של 3.4 נקודות אחוז. הנתונים מצביעים על מגמת שיפור בתחום המצוינות, אך גם על הפער שנותר לצמצם בהשוואה לנתון הארצי.

גם בתחום החינוך הטכנולוגי מציגה יבנה נתונים מעניינים. שיעור הזכאים לבגרות טק עומד על 14.6%, לעומת 11.6% בממוצע הארצי. מדובר במדד המתייחס לשילוב של לימודים מוגברים במתמטיקה, באנגלית ובמקצוע מדעי או טכנולוגי. בנוסף, שיעור הזכאים להסמכה טכנולוגית עומד על 78.2%, שיעור הזכאים להסמכה טכנולוגית מצטיינת על 28.8%, ושיעור הזכאים להסמכה המאפשרת המשך לימודים במסלולי טכנאים והנדסאים עומד על 76.4%. מדדי ההסמכה מתייחסים לתלמידים הנכללים במסלולים הרלוונטיים, ולא לכלל תלמידי העיר.

לשם השוואה, בשנת הלימודים תשפ"ד עמד שיעור הזכאות לבגרות ביבנה על 93.8%, אך נתון זה פורסם ללא תלמידי החינוך המיוחד, בעוד שהנתון החדש של 89% כולל אותם. בשל ההבדל באוכלוסיית התלמידים הנכללת במדידה, אין להסיק מהשוואת שני המספרים על ירידה בשיעור הזכאות. בחינה מדויקת של השינוי מחייבת השוואה בין נתונים המבוססים על אותה שיטת חישוב.

מעבר להישגי הבגרות, נתוני משרד החינוך חושפים גם את היקפה של מערכת החינוך המקומית. בשנת תשפ"ה פעלו ביבנה 30 בתי ספר, שבהם למדו 12,802 תלמידים ב־503 כיתות. בבתי הספר הועסקו 1,209 עובדי הוראה, מהם 1,002 מורות ו־207 מורים. ממוצע התלמידים בכיתה רגילה עמד על 28.2.

במקביל, פעלו בעיר 148 גני ילדים, שבהם התחנכו 3,737 ילדים. בגנים הועסקו 225 עובדות הוראה, וממוצע הילדים בכיתת גן רגילה עמד על 29.7. בסך הכול למדו בבתי הספר ובגני הילדים הנכללים בדוח 16,539 ילדים ותלמידים, ומספר עובדי ההוראה הכולל עמד על 1,434.

נתון נוסף נוגע לעלות החינוך. על פי מערכת השקיפות של משרד החינוך, העלות הממוצעת לתלמיד בבית ספר ביבנה עמדה בשנת תשפ"ה על 24,641 שקלים, ואילו העלות הממוצעת לילד בגן עמדה על 21,773 שקלים. מדובר בנתוני עלות ממוצעת המוצגים במערכת הממשלתית, ולא בהכרח בסכומים שהעירייה מממנת מתקציבה העצמי. בחינת ההשקעה העירונית מחייבת הפרדה בין תקציבי המדינה לבין התוספות שמעמידה הרשות המקומית.

גם נתוני הגיוס לצה"ל מופיעים במסגרת התמונה החינוכית, אם כי הם מתייחסים לשנת תשפ"ב ולא לבוגרי תשפ"ה. שיעור הגיוס בקרב הבנים ביבנה עמד על 85.7%, ואילו בקרב הבנות על 69.8%. שיעור ההתנדבות לשירות לאומי, אזרחי או צבאי, כפי שהוא מוגדר במדד הנפרד של משרד החינוך, עמד על 0.5% בקרב הבנים ועל 12.8% בקרב הבנות.

ברמה הארצית, נתוני תשפ"ה מצביעים על עלייה בשיעור הזכאות לבגרות, מ־76.6% בשנת תשפ"ד ל־77.9% בשנת תשפ"ה. שיעור הזכאים לבגרות מצטיינת עלה מ־13.1% ל־14.4%. נתונים אלה מספקים נקודת ייחוס לבחינת הישגי יבנה, הן במדדים שבהם העיר מציגה שיעורי זכאות גבוהים יותר והן בתחומים שבהם היא עדיין נמצאת מתחת לממוצע.

בסיכומו של דבר, נתוני תשפ"ה מציגים מערכת חינוך עירונית שבה שיעור הזכאות לבגרות גבוה מהממוצע הארצי, עם הישגים בולטים בלימודי האנגלית והמתמטיקה ברמת חמש יחידות ובמסלול הבגרות הטכנולוגית. העלייה בשיעור הזכאים לבגרות מצטיינת מעידה גם היא על שיפור במדד חשוב, אף שהעיר עדיין נמצאת מתחת לממוצע הארצי בתחום זה. האתגר בשנים הבאות יהיה לשמור על שיעורי הזכאות הגבוהים, להמשיך את מגמת השיפור במצוינות ולצמצם את הפערים שנותרו.

תגובת ראש העיר רועי גבאי:

"התמונה החינוכית שפרסם משרד החינוך מוכיחה שהעיר שלנו מציבה רף גבוה בחינוך. אנחנו גאים בהשקעה בדור הבא וההישגים משקפים השקעה, עשייה חינוכית משמעותית ועבודה מסורה של מנהלות ומנהלים, מורות ומורים, גננות וכלל צוותי החינוך וההוראה. תודתי והערכתי לכל השותפים שלנו על המחויבות, המקצועיות והאמונה בכל תלמיד ותלמידה. חינוך זו השקעה לטווח ארוך ואט אט רואים את הפירות שאנו משקיעים מדי שנה. נמשיך לצמוח ולהצמיח, לדאוג לדור העתיד  וליכולות של ילדי העיר".