תלמידת אולפנת הללי זכתה בפרס 'גור אריה' לעבודת-גמר מצטיינת בכימיה

בנימוקי הוועדה נכתב כי הפרס ניתן לאבישג "על חשיבה מדעית ויצירתית, ועל  מחקר חשוב ומשמעותי ותרומתו לתעשייה העכשווית והעתידית".

השבוע, היא קיבלה, בטקס חגיגי, שהתקיים בקרית חינוך 'דרור' בשרון, תעודת-הוקרה ופרס כספי על-סך 1,500 ₪.

אבישג מקבלת את הפרס. צילום: מינהל לחינוך התיישבותי
 

עבודת-גמר הינה עבודה מחקרית ברמה אקדמית, שתלמידי תיכון בוחרים לכתוב בנושאים שונים, לפי תחומי העניין האישיים שלהם. העבודה מזכה אותם ב-5 יחידות לימוד נוספות בתעודת הבגרות. במסגרת כתיבת העבודה התלמידים נדרשים להשתמש בכלי מחקר אקדמיים ומדעיים, תוך ליווי והנחיה של מומחים מהתעשייה ומהאקדמיה. העבודות נבדקות על-ידי בוחנים חיצוניים, המומחים בתחום הדעת בו עוסקת העבודה, ומהן נבחרות עשר העבודות המצטיינות ביותר. אחת מהן, כאמור, היא זו של אבישג.

אילנה נולמן מנהלת המינהל לחינוך התיישבותי, פנימייתי ועליית הנוער במשרד החינוך: "אבישג התמודדה בהצטיינות עם אתגר אינטלקטואלי של כתיבת עבודת-גמר והיא חלק מחוד החנית של הנוער החוקר בישראל. זו דוגמא כיצד בית הספר תומך בהתפתחות אישית ומאפשר לכל תלמיד ותלמידה להעמיק בתחום שמעניין ומסקרן אותו". לדבריה: "כ-40% מכלל עבודות הגמר במערכת החינוך הן של תלמידי החינוך ההתיישבותי והפנימייתי, נתון מרשים זה הוא כתוצאה מתפישה חינוכית הרואה בכתיבת עבודות-גמר את הלמידה המשמעותית ביותר ומעודדת פיתוח לומד עצמאי".

יעל הורוביץ, המפקחת על עבודות הגמר במינהל, וד"ר אתי סתיו, מרכזת התחום, מדגישות כי: "עבודות-גמר הן צורך הכרחי ומשמעותי במציאות משתנה ומאתגרת. התלמידים חוקרים נושאים אקטואליים ומציעים פתרונות יצירתיים וחדשניים לסוגיות מקומיות ועולמיות. זהו תהליך המשלב ידע, התנסות, חשיבה והסקת מסקנות, שמכין את התלמידים לעתיד ומצעיד אותם לאקדמיה עם מיומנויות וכלים שמקנים להם יתרון".

הפרס מוענק על-שם המחנך ישראל גור-אריה ז"ל, שראה את פסגת ההוראה והלימוד בחקירה והתנסות עצמית של תלמידים.
בטקס הענקת הפרס נכחו רעייתו יעל ובני-משפחתו.