פרדס צפוני: טיול שנתי מאחד

האתר הראשון שבו ביקרו היה חלק בלתי-נפרד מהטיול והוא 'אנדרטה לזכר הנספים באסון השריפה בכרמל'. התלמידים הקשיבו, תוך עניין רב, להסברים על השריפה, והדליקו נר-זיכרון לזכר הנספים.

התחנה הבאה הייתה נחל 'כלח' וחלקו המצוקי, שנקרא 'שוויצריה הקטנה', אשר נמצא בכרמל. הילדים התמוגגו מהנופים המרהיבים: ההר הירוק, חורשת העצים הים-תיכונית, הפריחה המרהיבה והים-התיכון הנשקף, כל אלה הפכו את הטיול למהנה ביותר.

באחת מהעצירות במסלול, התלמידים ערכו פעילות לימודית-חווייתית, שכללה שאלות מידע על נחל 'כלח', אשר הוכנו מבעוד מועד כחלק מההכנה לטיול. תכנון הפעילות וביצועה פיתחו וטיפחו כושר מנהיגות ותרמו מאוד להרחבת הידע של התלמידים.

התחנה השלישית הייתה 'הגשרים התלויים' שבפארק 'נשר'. התלמידים נהנו מההליכה על הגשרים ומהנוף הנפלא של נחל קציעה, שנמצא תחתיהם, וכן ממראה עמק זבולון ומפרץ חיפה, שנשקפו ממולם.

בערב הגיעו הילדים לאכסניה בבית-שאן, שם נהנו ממסיבת קריוקי, אשר היוותה פעילות גיבוש נוספת עבור התלמידים.

את יומו השני של הטיול התחילו התלמידים במסלול הליכה מאתגר במיוחד, במורדות הגלבוע. לאורך כל המסלול, שהיה שזור עם הסיפור התנ"כי על קרב שאול, הורגשו האחריות של התלמידים, הנתינה ההדדית והסיוע. הילדים שוחחו, שרו, תמכו ועודדו זה את זה. הנופים במסלול היו עוצרי נשימה וייזכרו עוד שנים רבות: פריחה מרהיבה וצבעונית, בריכות דגים, העמק הנעלם, הר שאול, עמק בית-שאן ועוד. המטיילים הגיעו לסיומו של המסלול עייפים, אך מרוצים.

התחנה האחרונה במסלול הייתה בנחל הקיבוצים. שם הילדים שכשכו את רגליהם במעיין ונהנו מהכנת פיתות, בטאבון, ואכילתן יחד עם שתיית תה צמחים.

לאורך כל הטיול באה לידי ביטוי הקבלה, ההבנה וההכלה, של התלמידים כלפי התלמידים עם הצרכים המיוחדים, וכן העזרה והאכפתיות שגילו. הילדים עם הצרכים המיוחדים נטלו חלק פעיל במהלך כל הטיול: נסיעה משותפת באוטובוס, הדרכה משותפת, לינה יחדיו בחדרים, ועוד. החינוך לסובלנות וקבלת האחר קיבלו נופך חדש בטיול. הילדים שלומדים בכיתות הרגילות עודדו את הילדים עם הצרכים המיוחדים, במהלך המסלולים, הושיטו יד לעזרה, שיחקו ושיתפו אותם בכל פעילות שנעשתה. ניתן לראות שבזכות החינוך לסובלנות, שמדגיש צוות בית-הספר מדי יום ביומו, יחסם והתנהגותם של הילדים מהכיתות הרגילות כלפי הילדים עם הצרכים המיוחדים טבוע בהם, כך שלא היה צורך להזכיר להם כיצד לנהוג.

התרומה ההדדית בשילובם של הילדים עם הצרכים המיוחדים, בטיול, בפרט, ובבית-הספר, בכלל, בעלת חשיבות רבה ומהווה קרקע ערכית וחינוכית מאין כמוה להמשך דרכם של כל הילדים במסלול חייהם.

תמונות באדיבות עיריית יבנה