נבחרת הגישור של 'גינזבורג'

תלמידי גינזבורג למדו איך לגשר ולייצר ולקדם חברויות אמת ואיך לפתור בעיות באופן יצירתי ובאמצעות שיח, ולא באלימות

תכנית 'גישור-דיאלוג אחר' הינה תכנית עירונית מערכתית, הפועלת ביבנה מזה 9 שנים, ביוזמת ראש העיר ובשיתוף-פעולה עם מנהל החינוך, מרכז רייך והמרכז לדיאלוג אחר.

בשנים האחרונות הוחלט להרחיב את מעגל העשייה גם לחטיבות הביניים בעיר. הייתה זו זכות גדולה עבורי לעבור את התהליך השנה עם תלמידי חטיבות הביניים הממלכתית והממלכתיות-דתיות בעיר: 'אולפנה', 'נריה' וקריית החינוך על שם 'גינזבורג'. במהלך השנה הפעלתי סדנאות 'דיאלוג אחר-גישור' לתלמידי כיתות ז' בחטיבות הביניים, תוך כדי מתן כלים להתמודדות עם אי-הסכמות ומציאת איזון בחיים. בסדנא שיחקנו משחקים שהמחישו לנו עד כמה אנו רגילים למצב שבו כאשר נדרשת משימה, אז יש להתחרות על מי יבצע אותה טוב יותר, במקום לקיים שיתוף-פעולה ובכך לחסוך אנרגיות מיותרות. למדנו על הקשבה פעילה, שיקוף, מציאת פתרונות יצירתיים, והכל בדרך חווייתית.

ב'גינזבורג' הופעלה הסדנא לאורך השנה בשתי כיתות מובילות: ז'4 וז'8. לאחר הפעלת הסדנא בכיתות המלאות, הוקמה קבוצה מצומצמת, שפעלה ב'מודל הנבחרת' (רעיון השאוב מתורתו של יעקב הכט).

במסגרת הנבחרת זיהינו את הבעיה המרכזית שאליה החלטנו להתייחס במפגשים שלנו: רמת אלימות מאוד גבוהה בבית-הספר ומסביב לו. בעיה שנעוצה במדיות השונות, והטיפול בה מאוד מורכב, כי אבות רבים לה… למרות זאת, החליטו חברי הנבחרת להציע רעיונות רבים לטיפול בה במסגרת בית-הספר, ולאחר-מכן, ערכנו הצבעה.

נבחרו שלושה רעיונות: הרעיון המוביל היה לייצר יום-שיא שבו ניכנס לכיתות שונות בשכבה ונפעיל את התלמידים. כל קבוצה חשבה על רעיון אחר לסדנא, ובעיקר, שאפנו לייצר היכרות ראשונית עם הכלים השונים שעליהם למדנו לאורך השנה, כדי שכל תלמיד/ה יוכל ותוכל להתמודד עם מצבים מורכבים ואי הסכמות בעצמו/ה.

ביום חמישי שעבר,(13.6.2019), התקיים יום השיא בשתי כיתות מתוך השכבה בה אנו לומדים.

תלמידות ותלמידי הנבחרת משתפות ומשתפים:

אורי ויינשטיין: "למדתי גישור מכיתה ד' ועד היום, בכיתה ז' בחטיבת הביניים 'גינזבורג'. במהלך הסדנאות שנערכו השנה בחטיבה, מטעם 'המרכז לדיאלוג אחר' למדתי איך לגשר ולייצר ולקדם חברויות אמת ואיך לפתור בעיות באופן יצירתי ובאמצעות שיח ולא באלימות: קללות או מכות. במשך שמונת המפגשים שהתקיימו בכיתת האם שלי, עם המנחה ענבל סטביצקי הוכמן, למדנו מהו תהליך הגישור, מה הוא מאפשר, כיצד מגשרים יכולים לסייע בשיפור האווירה והתנסינו בעצמינו בעזרת משחקים וסימולציות שונות. החלטנו להכין, יחד עם ענבל, סדנאות מתחומי עניין שונים, כדי לאפשר לתלמידים נוספים להיחשף לתכנים שלמדנו השנה בכיתות המובילות."

מספר אורי ומוסיף: "לדוגמה: ליזה, תלמידת הגישור, ועדי, חברתה לכיתה, הכינו סדנא על אמנות והראו סרטון המתאר ניסוי שבוצע, הממחיש שלמילים יש השפעה על הסתדרות המולקולות בבקבוק מים. כאשר החוקר דיבר יפה, המבנה של המולקולות היה סימטרי ומיוחד ויפה, וכאשר החוקר דיבר לא יפה, מבנה המולקולות השתנה, היה אסימטרי וכעור. מטרת הסדנא הייתה להראות שלמילים יש כוח והן משפיעות עלינו. רוב גופינו מורכב ממים…"

דוגמה נוספת: "שירה ואני (אורי) העברנו סדנא על נושא אלימות ברשת. אני בעצמי חוויתי אלימות ברשת. קיללו אותי, ולכן, החלטתי שאני מצטרף לגישור ושם לזה סוף. לסיכום, חברות נבחרת הגישור ואני נהנינו מהסדנאות ורכשנו המון ידע וכלים שימשיכו לשמש אותנו בחיים."

ליזה רוזן: "אני ליזה מכיתה ז'8. עברתי במשך השנה תהליך במשך שמונה שיעורים מועילים בקבוצת הגישור של שכבת ז'. הגישור תרם לי ולחברי הקבוצה. רכשנו והתנסינו בכלים רבים, שיעזרו לנו לפתור בעיות במשך החיים. כמו למשל 'א.פ.ר.ת', כלי המאפשר שינוי פרשנות לפרשנות חיובית יותר עבור אירועים לא נעימים בהכרח שהתרחשו בחיינו. כתוצאה מכך השתנה הרגש לחיובי יותר, ואז התגובה הפכה מתונה ונעימה יותר."

ליזה מסכמת: "כדי לסכם את השנה ואת התהליך שעברנו החלטנו לערוך סדנאות גישור לשכבה בה אנו לומדות! אני וחברתי עדי הקמנו קבוצה והכנו סדנא בנושא אלימות מילולית. חשבנו על דרכים מקוריות להסביר לתלמידים את גודל חומרת התופעה וחשבנו על רעיונות לפתירת הבעיה. ענבל, המדריכה המקסימה שלנו, עזרה לנו. עדי ואני העברנו סדנא בשיתוף-פעולה מלא, עודדנו אחת את השנייה וחילקנו בינינו תפקידים. החוויה שלנו הייתה מדהימה. התביישתי בהתחלה, אבל במשך התהליך השתחררתי וזרמתי עם הזמן, ומאוד נהניתי!"

"את הסדנא הראשונה," מסבירה ליזה "היה לי יותר מסובך להעביר, כיוון שעדיין לא היה לי ניסיון בזה. אבל בפעם השנייה הייתי בטוחה בעצמי, כי אם עשיתי משהו פעם אחת – בפעם השנייה ייצא לי הרבה יותר טוב…"

"מכאן אני רוצה להמשיך לעביר סדנאות בכל מיני נושאים, לערוך פעילות ולגבש אנשים." היא מסכמת בגאווה.