האורן: מורשת קרב

בסיום, נערך דיון ערכי על תפקידו של צה"ל בחברה. בהרצאה, שניתנה על-ידי טייס קרב תמיר אניב, תושב יבנה, אשר נלחם גם במלחמת יום כיפור, נחשפו התלמידים לתפקיד הטייס כלוחם בצה"ל לעומת מטרותיו כטייס אזרחי. בהרצאה שולבו קטעי וידאו מעניינים, והתלמידים נחשפו לדילמות בהן נתקלים הטייסים.

ביום האחרון, במסגרת פעילות ההנצחה, הוצגה התערוכה של יפית איטח, אמו של צחי איטח ז"ל, תלמיד בית-הספר שנפל בלבנון. התלמידים שמעו על הדרך בה מתמודדת יפית עם השכול, צפו בתערוכת ציוריה, ערכו שיח גלריה ושמעו הרצאה אודות נושא ההנצחה. שיא הפעילות היה בסדנה לציור תחושות התלמידים בעקבות התערוכה והסמינר כולו.

במרחבי הלמידה שולבו משחקים, סרטונים, דילמות ודיונים. התלמידים שיחקו משחק מסלול על מבצעי מלחמת העצמאות, יצאו למרוץ מלחמת ששת הימים, במסגרתו פתרו חידות וכתבי-סתרים והרכיבו פאזל של מפת ישראל לאחר המלחמה. נושא מלחמת יום כיפור נערך במרחב שעוצב כבית-כנסת והציג את הדילמות של חשבון-נפש אישי ולאומי בעקבות מלחמה קשה זו, תוך העלאת תפילת 'לו יהי' לעתיד של שלום.

בנושא לבנון חוו פעילות של סרטונים בנושא גיבורים ממלחמת לבנון ונחשפו לדרך ההתמודדות וההתקדמות של כל דמות. בנושא הסכמי השלום עם מצרים וירדן התלמידים חוו את יתרונות השלום כדברי מנחם בגין "טובים קשיי השלום מייסורי המלחמה" ואת התהליך האישי שעברו המנהיגים בדרך לשלום. ובהתאם לדברי יצחק רבין: "שלום בין מדינות הוא שלום בין אנשים, הוא ביטוי של אמון ושל הערכה." הגיעו לתובנות לגבי תפקידם האישי בשינוי המציאות וביצירת עתיד טוב יותר.

צילומים: באדיבות עיריית יבנה

כל חומרי הלמידה פותחו על-ידי צוות מורים מבית-הספר והנחיית המרחבים הייתה על-ידי מורים נוספים שהשתלבו בסמינר. התלמידים שיתפו פעולה מתוך עניין ומעורבות חברתית ולאומית. הסמינר שילב הרחבת הידע של התלמידים בנושא רחב ומשמעותי זה, ובמקביל, פיתח מיומנויות למידה וחשיבה שונות מהלמידה היומיומית. כל זאת, מתוך אמונה של צוות בית-הספר, ש"עם שאינו מכבד את עברו, ההווה שלו דל ועתידו לוט בערפל" (יגאל אלון) ומתוך תקווה לעתיד טוב יותר, לדור שממשיך לשאול ולחפש, כדברי אלברט איינשטיין: "תלמד מאתמול, תחיה בשביל היום ותקווה בשביל מחר. הדבר החשוב ביותר הוא לא להפסיק לשאול."